Apresentação

A presente ação de formação enquadra-se nas Aprendizagens Essenciais de Ciências Naturais do 2.º ciclo, particularmente nos domínios “Diversidade de Seres Vivos” e “Processos Vitais”, promovendo uma abordagem interdisciplinar que integra Biologia, Química e Educação para a Saúde. Num contexto em que a literacia científica e a literacia em saúde assumem um papel central na formação de cidadãos críticos e informados, torna-se fundamental capacitar os docentes para explorar o domínio das plantas para além da sua dimensão estrutural e funcional, evidenciando também o seu papel na sustentabilidade ambiental e na saúde humana. Esta ação pretende reforçar práticas pedagógicas experimentais e contextualizadas, promovendo a análise crítica de informação científica, a compreensão dos processos bioquímicos subjacentes ao uso de plantas e a valorização da biodiversidade autóctone. Ao integrar conteúdos de metabolismo vegetal, extração de compostos bioativos, segurança e toxicidade, a formação contribui para o desenvolvimento de competências alinhadas com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, nomeadamente pensamento crítico, resolução de problemas e integração interdisciplinar de saberes.

Destinatários

Professores do Grupo 230

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores do Grupo 230. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores do Grupo 230.

Objetivos

Explicar a importância da fotossíntese e relacioná-la com a respiração celular. - Identificar os órgãos constituintes da planta e da flor. - Descrever o ciclo de vida de plantas com e sem flor. - Reconhecer a importância da biodiversidade vegetal e da conservação das florestas autóctones. - Compreender o conceito de metabolito secundário e a sua função ecológica. - Relacionar compostos vegetais com potenciais aplicações na saúde. - Distinguir evidência científica de crenças ou alegações não fundamentadas. - Integrar conhecimentos de Ciências Naturais, Biologia e Química em contextos reais.

Conteúdos

Tendo como referência base os blocos 3 e 5 do 1º Ciclo de escolaridade básica e as Aprendizagens Essenciais 5º/6º anos de escolaridade: Módulo 1 – Plantas e Sustentabilidade : - Diversidade vegetal e adaptações - Importância ecológica das plantas - Uso sustentável de plantas medicinais Módulo 2 – Estrutura, Fotossíntese e Processos Vitais - Constituição da planta - Fotossíntese e respiração celular - Relação matéria–energia Módulo 3 – Metabolismo Secundário e Compostos Bioativos - Metabolismo primário vs secundário - Alcaloides, flavonoides, taninos, óleos essenciais - Função ecológica dos compostos - Noção de princípio ativo - Estrutura molecular - Técnicas simples de extração Módulo 4 – Plantas, Sistema Imunitário e Microbiologia - Barreiras naturais do organismo - Microrganismos patogénicos e úteis - Potencial antimicrobiano de compostos vegetais - Resistência aos antibióticos Módulo 5 – Segurança, Toxicidade e Literacia em Saúde -Interações medicamentosas - Análise crítica de informação sobre produtos naturais - Diferença entre Fitoterapia e Homeopatia numa perspetiva científica - Plantas com ação no Sistema Nervoso Central, Cardiovascular, Respiratório, Locomotor e Digestivo; - Microrganismos patogénicos e microrganismos úteis ao ser humano, - Mecanismos de barreira naturais no corpo humano e a necessidade de implementar medidas de higiene que contribuam para a prevenção de doenças infeciosas; - Legislação portuguesa associada às Plantas Medicinais e à Medicina Integrativa; - A Fitoterapia: conceitos gerais e perspetiva histórica sobre a utilização de plantas na terapêutica; - A Homeopatia: perspetiva histórica e princípios gerais da Homeopatia; - O medicamento homeopático: métodos de preparação e escalas. Nomenclatura, prescrição e posologia.

Metodologias

Método expositivo e ativo: - Exposição dos conteúdos teóricos de forma dinâmica, com a participação dos formandos em questões que possam gerar discussão e troca de conhecimentos. - Uso de meios audiovisuais Método demonstrativo para esclarecer melhor os formandos nos diversos conteúdos com ajuda de materiais didáticos.

Avaliação

7. REGIME DE AVALIAÇÃO DOS FORMANDOS (1000 caracteres) No início da formação é realizada uma Avaliação diagnóstica, identificando o perfil de entrada dos formandos, a fim de verificar os conhecimentos e competências dos mesmos antes da formação. Ao longo da formação é feita uma Avaliação contínua recorrendo a perguntas, permitindo diagnosticar a forma como o formando vai acompanhando o processo de formação-aprendizagem. A Avaliação final será realizada no final da formação, recorrendo a um inquérito/teste para verificar se os formandos alcançaram os objetivos propostos. A avaliação quantitativa dos formandos, expressa numa escala de 1 a 10 valores, nos termos da Carta Circular CCPFC - 3/2007, de setembro de 2007, com a menção qualitativa de: 1 a 4,9 valores – Insuficiente; 5 a 6,4 valores – Regular; 6,5 a 7,9 valores – Bom; 8 a 8,9 valores – Muito Bom; 9 a 10 valores - Excelente. E com base nos seguintes parâmetros e ponderação: - Participação (tendo em consideração as intervenções orais e a realização de tarefas individualmente ou em grupo) - Trabalhos individuais, a realizar no decurso das sessões, a partir dos conteúdos desenvolvidos

Bibliografia

- Bravewell Collaborative. (2011). Integrative Medicine: A Definition.Matos, L. C. (2021). Medicina Integrativa: fundamentos e aplicações clínicas. São Paulo: Manole.- Organização Mundial da Saúde (OMS). (2013). WHO Traditional Medicine Strategy 2014–2023.- Veiga Júnior, V. F. (2013). Fundamentos da fitoterapia: aspectos clínicos e farmacológicos. São Paulo: Atheneu.- Vijnovsky, B. (2004). Manual de Matéria Médica Homeopática. Buenos Aires: El Ateneo.

Observações

Atenção: Após a inscrição, os docentes selecionados serão informados, via email, pelo Centro de Formação. Só após a seleção é que deverão proceder ao pagamento Modalidades de Pagamento: ​1. Pagamento através de transferência bancária: IBAN - PT50 0035 0510 00029693730 63; Enviar o comprovativo da transferência, ​devidamente identificado, para aspl.guarda@gmail.com ​ 2. Pagamento através de MBWAY: 919538998 // 919538952 Na 'DESCRIÇÃO', indique o seu nome e a formação (Ex: Rita Almeida - Filosofia)

Formador

Ana Raquel Augusto Lima

Cronograma