Apresentação

A Educação Física é reconhecida como uma área fundamental no desenvolvimento integral da criança. Esta disciplina assume-se como um meio estruturante para as possibilidades de a criança conhecer e dominar o seu corpo, servindo de alicerce não apenas para as questões associadas ao movimento, mas também para a sua gestão e regulação emocional, estruturação cognitiva e desenvolvimento social. Neste contexto através do jogo, as crianças podem desenvolver competências sociais, podem ter oportunidades para conversar, trabalhar e interagir umas com as outras, nas diferentes áreas de atividades. No entanto o desaparecimento progressivo do jogo de rua, tem levado a que as experiências resultantes deste pilar lúdico e recreativos estejam em vias de extinção substituídas por hábitos sedentários como ver televisão, utilizar telemóveis, jogar jogos eletrónicos ou utilizar o computador. Assim é urgente resgatar e levar os nossos alunos a praticar jogos (de interior quer de exterior), fundamentais para a saúde física, mental e social dos nossos alunos. Com a presente ação de formação pretende-se dotar os docentes de um conjunto conhecimentos que permitam aplicar de forma adequada jogos de interior e de exterior que vão ao encontro dos programas escolares do pré-escolar ou do 1º CEB, e que funcionem como meio de integração e de reabilitação de alunos com necessidades educativas especiais, ao abrigo do DL nº54/2018.

Destinatários

Professores dos Grupos 100, 110, 910

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 100, 110, 910. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 100, 110, 910.

Objetivos

•Identificar e caracterizar as fases do desenvolvimento motor infantil e analisar os seus fatores condicionadores. •Compreender a importância que a Educação Física desempenha no processo de desenvolvimento global da criança e em alunos com NEE. •Identificar e conhecer os objetivos e conteúdos da Educação Física do Pré-Escolar e 1.º Ciclo. •Aprofundar conhecimentos e competências ao nível da atividade física sobre a forma de jogos •Desenvolver e aplicar metodologias de ensino dos jogos, em espaços interiores da escola e espaços circundante. •Promover o desenvolvimento de competências intelectuais; físicas; pessoais; interpessoais e em relação aos outros, a partir da prática de jogos colaborativos. •Proporcionar a aproximação dos alunos e a comunicação entre eles, permitindo que se aproximem, pelo jogo •Fornecer pistas para a produção de ferramentas didáticas indispensáveis à elaboração de unidades de aprendizagem.

Conteúdos

A formação terá a duração de 25 horas presenciais, divididas como abaixo se sintetiza: • Apresentação da metodologia da ação (1hora). • Orientações Curriculares do Pré-Escolar e Programa de Educação Física (Aprendizagens Essenciais): 1.º ciclo (1 hora). • O jogo- Conceitos, teorias e tipos de jogos (2 horas). • O jogo e o desenvolvimento da criança - (1 hora). • Formas de organização da atividade- Preocupações a ter na escolha dos jogos, nos objetivos, na preparação e no desenrolar dos jogos (1 hora). • Ensino dos diferentes tipos de jogos de acordo com o local de realização: - Jogos de Interior (sala de aula, pavilhão gimnodesportivo…) (8 horas); - Jogos de Exterior (pátio de recreio, campo de jogos…) (8 horas). • Avaliação (3 horas).

Metodologias

A metodologia de trabalho deste curso de formação será de caráter prático e teórico, na sala de aula e em pavilhão. Nele se privilegiará a utilização de dinâmicas participativas, trabalhos em pequeno grupo e dinâmicas de relacionamento interpessoal, com vista à elaboração de um projeto de intervenção na Escola. Ao privilegiarem a participação ativa, proporcionaram um forte envolvimento dos alunos e uma aprendizagem através da experimentação de situações e emoções.

Avaliação

Os formandos serão avaliados de 0 a 10 valores, conforme Carta Circular n.º 3 de 2007, utilizando os parâmetros de avaliação estabelecidos pelos formadores e respeitando todos os dispositivos legais da avaliação contínua. A avaliação dos formandos incluirá uma componente de análise do desempenho presencial e não presencial, tendo em conta os seguintes critérios: a) Critérios e indicadores na avaliação da componente de trabalho presencial: - Participação (serão tidos em conta indicadores como a pertinência e clareza das intervenções, o interesse e a motivação, a assiduidade e pontualidade, …); - Conhecimentos científicos e profissionais demonstrados; - Trabalhos e atividades realizados. b) Critérios e indicadores na avaliação da componente de trabalho não presencial: - Conteúdo do portefólio individual (organização, quantidade e qualidade, rigor, fundamentação, coerência interna, apresentação).

Bibliografia

• Lopes da Silva, I., Marques, L., Mata, L., & Rosa, M. (2016). Orientações curriculares para a educação pré-escolar. Ministério da Educação/Direção-Geral da Educação.• Neto, C. (1997). Jogo e desenvolvimento da criança - introdução. In C. Neto (Ed.). O Jogo e o Desenvolvimento da Criança (pp. 5-9). Edições FMH.• Quitério, A., Ferro, A., & Alexandre, R. (2024). A educação física na educação pré-escolar: Guia prático. Ministério da Educação/Direção-Geral da Educação• Pereira, P.. Brincar com Tradição. Editora Câmara Municipal de São Brás de Alportel, 2006.• Brandão, T. (2009). Impacto de variáveis do envolvimento físico na intervenção pedagógica em crianças com necessidades educativas especiais. Educação especial e reabilitação, 1, 55-59.

Observações

Atenção: Após a inscrição, os docentes selecionados serão informados, via email, pelo Centro de Formação. Só após a seleção é que deverão proceder ao pagamento Modalidades de Pagamento: ​1. Pagamento através de transferência bancária: IBAN - PT50 0035 0510 00029693730 63; Enviar o comprovativo da transferência, ​devidamente identificado, para aspl.guarda@gmail.com ​ 2. Pagamento através de MBWAY: 919538998 // 919538952 Na 'DESCRIÇÃO', indique o seu nome e a formação (Ex: Rita Almeida - Filosofia)

Formador

Carlos Filipe da Silva Chagas

Cronograma